香港文匯報(bào)訊（記者 姜嘉軒）新一份施政報(bào)告附篇提到，特區(qū)政府正研究修訂《教育條例》，引入教師執(zhí)業(yè)證書(shū)和定期更新要求，以維護(hù)教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)質(zhì)素。有人擔(dān)心措施或會(huì)添加前線教師壓力，又憂慮部分已註冊(cè)惟較長(zhǎng)時(shí)間未有到校任教的教師，會(huì)因此失去教學(xué)資格。特區(qū)行政長(zhǎng)官李家超昨日在立法會(huì)施政報(bào)告答問(wèn)會(huì)上回應(yīng)時(shí)表示，明白有教師註冊(cè)資格的人士未必百分百有參與教學(xué)工作，但同時(shí)強(qiáng)調(diào)十分重視教師專業(yè)，相信教育局會(huì)充分考慮有關(guān)意見(jiàn)及通過(guò)理性討論，確保本港教育專業(yè)符合市民要求，再創(chuàng)高峰。

施政報(bào)告附篇提出完善教師註冊(cè)機(jī)制， 包括引入執(zhí)業(yè)證書(shū)和定期更新要求，以確保所有任教於香港學(xué)校的教師均為適合及適當(dāng)人選。消息人士指，有關(guān)修訂源於近年有社會(huì)意見(jiàn)質(zhì)疑教師採(cǎi)用「終身註冊(cè)制」，隨著社會(huì)對(duì)教師要求日益提高，有意見(jiàn)認(rèn)為需要檢討，確保師資與時(shí)並進(jìn)。

據(jù)了解，日後所有幼稚園及中小學(xué)教師或需要獲取執(zhí)業(yè)證書(shū)，並設(shè)有效期、要定期更新，相關(guān)執(zhí)業(yè)證書(shū)制度將參考海外做法，目標(biāo)於2026年草擬《教育條例》修訂草案並呈交立法會(huì)審議。消息人士表示，相關(guān)措施詳情仍待敲定，但會(huì)考慮申請(qǐng)人過(guò)往刑事紀(jì)錄、有否持續(xù)進(jìn)修等因素，並形容一般教師都能符合新制，同時(shí)強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)守法合規(guī)。

議員憂「雪藏牌」遭「釘牌」

立法會(huì)教育界議員朱國(guó)強(qiáng)表示，消息引起教育界擔(dān)心措施會(huì)否徒添前線教師的壓力，不利優(yōu)秀人才任教等疑慮，期望當(dāng)局充分諮詢。他在昨日行政長(zhǎng)官答問(wèn)會(huì)上引述有媒體報(bào)道措施是要杜絕「部分有牌卻長(zhǎng)年不到學(xué)校任教的教師」，擔(dān)心一些另有業(yè)務(wù)但具專業(yè)教師資格的人士將來(lái)會(huì)因此被「釘牌」。

李家超：政策改動(dòng)前會(huì)諮詢

李家超在會(huì)上回應(yīng)時(shí)強(qiáng)調(diào)，非常重視教師專業(yè)，「一個(gè)專業(yè)的教師，不但對(duì)於教育工作，對(duì)整個(gè)社會(huì)的影響都很大?！故聦?shí)上，不少專業(yè)界別在註冊(cè)及執(zhí)業(yè)方面均有要求，「當(dāng)然我們都明白，有教師註冊(cè)的，未必一定百分百都會(huì)參與教師工作。」他強(qiáng)調(diào)，任何相關(guān)政策改動(dòng)均會(huì)作出諮詢，教育局亦會(huì)充分考慮不同意見(jiàn)，確保教師專業(yè)符合市民要求，他對(duì)此有信心。

就特區(qū)政府提出完善教師註冊(cè)機(jī)制，香港教育工作者聯(lián)會(huì)認(rèn)同有關(guān)方向，認(rèn)為有助提升整體教師團(tuán)隊(duì)的質(zhì)素，保障學(xué)生福祉，回應(yīng)社會(huì)對(duì)教師專業(yè)的關(guān)注，但期望當(dāng)局在修訂機(jī)制過(guò)程中充分諮詢學(xué)界意見(jiàn)，並制訂清晰的執(zhí)業(yè)證書(shū)細(xì)節(jié)及相關(guān)要求，以釋除疑慮。

就施政報(bào)告提出進(jìn)一步提升資助大學(xué)非本地生上限至本地學(xué)額50%，李家超昨日在接受電臺(tái)訪問(wèn)時(shí)強(qiáng)調(diào)，該政策為增加非本地生以自費(fèi)方式留學(xué)香港的非資助學(xué)額，並不會(huì)影響每年提供予本地生的1.5萬(wàn)個(gè)資助學(xué)額。

他強(qiáng)調(diào)，通過(guò)打造「留學(xué)香港」品牌吸引非本地生自費(fèi)入讀本港大學(xué)，可促進(jìn)不同背景的學(xué)生交流開(kāi)闊視野，例如很多來(lái)自「一帶一路」國(guó)家的學(xué)生，可帶來(lái)當(dāng)?shù)匚幕?，讓港生認(rèn)識(shí)世界，展開(kāi)多語(yǔ)言溝通。香港若不開(kāi)放，只會(huì)使競(jìng)爭(zhēng)力下降。