對娟姐和她的子女而言，香港醫(yī)療輔助隊(duì)從不是空洞的教導(dǎo)，而是將愛心藏在每一次緊急救援、每一次耐心溝通、每一次溫柔陪伴中。在這裏，他們學(xué)會了責(zé)任、懂得了變通、體會了喜悅，也讓他們從懵懂的年輕人慢慢長成了有溫度、有力量的人。他們相信，在奉獻(xiàn)中收穫的成長，早已成為人生中最珍貴的財(cái)富。

1991年的一個(gè)午後，娟姐懷裏的嬰兒突然哭得回不到氣，小臉憋得發(fā)青。當(dāng)時(shí)，她僵在原地，雙手緊抱著孩子，心裏只剩無助的恐懼……直到孩子慢慢回氣，她才發(fā)現(xiàn)原來不懂急救是一件如此可怕的事情。這份想保護(hù)家人的念頭，讓她走進(jìn)了醫(yī)療輔助隊(duì)成為其中一員，也展開了一場長達(dá)30年的愛心傳承序幕。

通過醫(yī)療輔助隊(duì)的訓(xùn)練，娟姐把醫(yī)生講解的病癥、急救知識都認(rèn)真記在心上，沒想到很快派上了用場。她分享指，她的父親第一次心臟病發(fā)，家人以為只是普通的身體不適，只有她察覺到父親病發(fā)的癥狀，與訓(xùn)練裏聽到的心臟病癥狀極為相似，遂堅(jiān)持立刻送父親去醫(yī)院。醫(yī)生事後說：「再遲一點(diǎn)就來不及了。」

媽媽：急救知識能成他人及時(shí)雨

看著父親獲救的樣子，娟姐更加篤定：「學(xué)會的急救知識，不僅能護(hù)住家人，還能成為別人的及時(shí)雨」。從此，她總是鼓勵(lì)身邊人加入醫(yī)療輔助隊(duì)，其子女也在她的影響下，相繼成為這支充滿溫暖的隊(duì)伍的一員。

醫(yī)療輔助隊(duì)不是單純的服務(wù)場域，更是一處讓人在奉獻(xiàn)中蛻變、在堅(jiān)持中長大的成長課堂。娟姐的3個(gè)子女加入醫(yī)療輔助隊(duì)的初衷各有不同，卻都收穫了超越年齡的覺悟，包括應(yīng)對突發(fā)狀況的能力、體會助人的喜悅……每一段經(jīng)歷都成為人生寶貴的成長印記。

大家姐：體會課本以外的學(xué)習(xí)

1998年，大家姐綺雯在媽媽的簽名支持下加入醫(yī)療輔助隊(duì)，起初她只是想拓展視野，沒想到這裏成為她成長的第二課堂：「把他人生命放在首位的覺悟，是課本裏學(xué)不到的成長?！?/p>

綺雯憶述自己在急癥室協(xié)助當(dāng)值的一次經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)正是流感高峰期，經(jīng)理帶她走進(jìn)從未進(jìn)過的搶救室，耐心介紹「發(fā)熱板」和「打樁機(jī)」（自動(dòng)心外壓機(jī)）的用法。

剛走出門，就有護(hù)士推著一位昏迷病人走進(jìn)來，經(jīng)理問她：「還記得『打樁機(jī)』怎麼用嗎？」她深吸一口氣，便馬上在眾人協(xié)助下為病人進(jìn)行心臟復(fù)甦。那一刻，她沒有擔(dān)心自己出錯(cuò)，只怕節(jié)奏太慢拖慢大家。

穎雯比姐姐遲一年入隊(duì)，而在入隊(duì)前已跟媽媽接觸醫(yī)療輔助隊(duì)的青年大使項(xiàng)目。

二家姐：感受到「被需要」意義

她回憶14歲那年，跟導(dǎo)師去醫(yī)院照顧嚴(yán)重智障的小朋友，原本以為自己應(yīng)付不來，卻在餵孩子吃粥、陪他們玩遊戲的過程中，第一次感受到「被需要」的意義。

新冠疫情高峰期，她穿著密不透風(fēng)的保護(hù)衣，獨(dú)自爬上8樓去接隔離患者，樓內(nèi)信號欠佳、身上的衣服被汗水浸透，她從沒想過放棄，因?yàn)樗馈笜巧系幕颊哒戎規(guī)?！?/p>

弟弟：無數(shù)訓(xùn)練才能冷靜應(yīng)對

娟姐的小兒子勇諱坦言，自小喜愛攀山涉水，父母因?yàn)閾?dān)心要求他學(xué)習(xí)急救知識。他於是抱著「考張急救牌讓父母放心，就能安心去戶外玩」的念頭加入醫(yī)療輔助隊(duì)。

直到一次工場事故，才讓他徹底改變想法。那天同事不小心敲穿頭部，鮮血直流，周圍的人都嚇得不知所措，只有他冷靜地去取急救箱，用厚敷料按住傷口止血，直到送醫(yī)前都沒鬆手。「這些看似簡單的動(dòng)作，卻是我們接觸了無數(shù)次的訓(xùn)練，因此才能保持冷靜，用最正確的方式處理突發(fā)情況?！?/p>