同樣有著重視教育和升學的文化，新加坡對上述問題的應對方式或許能提供一些「解題」思路?；ㄅ吭谛录悠鹿ぷ魃盍?0年，是一名小學教師，接觸過許多當?shù)氐膶W齡兒童家庭，她的孩子也在新加坡育兒、教育體系中出生成長。她認為，育兒的各個環(huán)節(jié)需要以家庭為主體來承擔，但這並不意味著家庭要獨自面對所有壓力，社會與國家也應主動發(fā)揮支撐作用，為每個家庭提供切實可行的幫助，「比方給他們足夠的年假和靈活的休假制度，然後整體社會來共同承擔成本」。

職工年假有商量　可與學校同步

新加坡的學制與中國內地不同，每學年（1月1日至12月31日）分為四個學段，每學段10周，中間由假期分割：3月、9月各一個1周假期，6月、12月各一個兩周假期。每段假期都不過長，減輕了家長假期育兒的壓力。同時，企業(yè)職工有比較充足的年假和靈活的休假制度。花女士介紹，出於一種全社會的默契，企業(yè)和職工家長們通常都會提前商議好，在學校假期時安排年假，其餘職工可以錯開休假、分擔工作，保證企業(yè)和社會的運轉。

全社會育兒友好　設施制度支持

以6月和12月兩個較長的假期來說，許多家庭首先會帶孩子出遊一段時間，剩餘時間，有的家庭選擇請長輩或女傭照顧孩子，有的則送去學生託管中心，也有一些選擇才藝特長班等，這些做法則和中國家庭看起來大致相似?！肝艺J為新加坡是對育兒比較友好的社會，從豐富的公共設施，到整個社會的制度和觀念，都很支持和重視育兒和教育?！够ㄅ勘硎?，新加坡的育兒環(huán)境在過去數(shù)十年裏還不斷進步，例如增加男性育兒假、實行更加靈活的辦公制度等，但無論在哪個國家，育兒都是一個複雜而長期的問題，需要社會、政府和家庭共同投入，共同營造更好的環(huán)境。